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备课组工作总结_资讯

2020-02-14 22:50:34 1348人阅读 0人评论

備課組長工作總結讀書啊,我相信但有朗朗書聲出破廬,遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。學科備課組是學校教研組下設的教研組織,是落實校本研究中“同伴互助”的主要組織。接下來是小編整理的備課組長工作總結,歡迎閱讀!

  備課組長工作總結1

  人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是蠟燭,燃燒瞭自己,卻照亮瞭別人。今生為人師,我無怨無悔,我願為祖國的教育事業貢獻自己的畢生精力。一個學校要提高教學質量,提升辦學水平,就要充分發揮備課組在課堂教學中的作用。有幸擔任語文備課組組長,一方面,深感有一種壓力,另一方面也產生一股動力。

  我非常清醒地認識到:教師的勞動既是個體的創造性努力,需要發揮個人的才智,熟練地駕馭教材,調動學生;又是集體力量的合作,需要群策群力,共同探討新形勢下,課程改策的新理念,探索課堂教學的新途徑。在擔任語文備課組組長期間,我以學校的大局為重,從一個老師的事業心和責任感出發,盡力充實提高自己,盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動。

  一、做學習型、反思型的教師

  做為一名語文教師,基本功是教學的重要基石,而備課組長不但要有紮實強硬的教學功底,更要在工作中不斷學習和反思。因此,作為備課組長,自己必須要做學習型、反思型的教師,要向書本學習,廣泛地閱讀。做到人無我有,人有我新,與時俱進。有瞭理論指導和理論依據,備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性,也為我日後的創作和教科研研究打下瞭良好的基礎。

  我自訂《小學語文教學》一書,並經常借閱教學專著、教育教學報刊、文學書籍等,不斷更新教育觀念,提升教育智慧,完善知識結構,提高教育素養。每學期自學讀書筆記達到5000字,並撰寫讀書心得。還註意收集教育教學新信息,收集後先自學、自悟,結合自身教學進行實踐,不斷擴大教育信息量,力求教學上紮實、求新。還向身邊的教師學習,向專傢學習。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學習的地方,總結他人的失敗,其實也是一種很好的學習。

  在學習中反思,在實踐中反思,在反思中領悟,在反思中提高。因為隻有自己首先成為學習型、反思型的教師,才能更好的帶動全組教師的學習和反思,引領大傢由“職業型教師”向“研究型教師”轉變。

  二、做學科教學研究型教師

  作為語文教師和語文備課組組長,每學期我都主動上研討課,針對教學過程中發現的真實問題、確立研究主題,通過“磨課”活動來反思教學、尋找差距,提高課堂教學能力,提升自己的專業水平,並將各階段的資料、教後記、聽後感、反饋梳理、調整意見等收集起來,及時總結教學經驗,撰寫教學案例,既促進瞭自身的專業成長,又引領其他教師共同發展。這學期積極組織備課組內開展《肩負增效提高課堂教學實效》的小專題研究活動,通過中心發言人的發言、同學科教師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動,相互學習、交流,努力提高自己的教學水平,努力培養學生的創新精神和實踐能力,充分開發學生的潛能和塑造健全的人格,力求使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉變學習方式,提高課堂效率”、“自修—反思式校本培訓模式推廣”的研究活動。

  作為備課組長要站在教學前沿,及時瞭解教育發展的新動向,進一步掌握教育規律,提高對教育理論的認識,還能對自己教學活動進行經常性反思,從中學到新的教學方法和教學策略,指導自己的實踐活動,從每個教學環節入手,大膽進行改革創新。教無定法,學無定法,教學上的一些做法,不可能一成不變,我們需要在變化揚棄中,使我們的教學日趨完善,讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學習方式的實效性》論文,獲市二等獎。

  三、備課組的建設是進步的臺階

  備課組長要做個有心人,要靠智慧點燃智慧,引領教師主動地參與。因此,我在平時的教育教學工作中,註意觀察、收集、總結、思考教師教和學生學習中的普遍性問題,在備課組活動過程進行交流、探討。每到開學初,以學校教研計劃為指導,以提高語文課堂效率為目標,結合《新課標》制定瞭切實可行的備課組活動計劃,從內容的確定、人員的安排、活動形式的組織進行周密的安排佈置,確保計劃得以落實。

  學校重新修訂瞭《鋼城八小小學教學常規管理制度》,制度中對教師的備課、上課、批改作業、輔導都做瞭詳細的要求,認真組織老師們學習,並堅持每月進行一次教案、作業的全面檢查,做好記載,並及時反饋檢查情況,使老師們明確瞭目標,工作有瞭方向,平時的教育教學中,老師們也會自覺、主動做好各項常規工作。

  作為備課組組長我能嚴格要求自己,規范自己的言行,處處起表率作用,團結同志,助人為樂,以身作責,從不為個人利益斤斤計較,協調組員間的關系。不放棄任何一個和老師交流機會:充分利用晨研時間,和小備課組的老師認真探討每一節課的教法、預設問題;利用下課時間、中午休息時間,聊教學中出現的一些問題。如:開學初,區教研活動對作業的設計有一定的要求,我和幾位老師探討“如何減負增效佈置作業”。我們的共識是:“減”與“加”應是辨證統一的。在減輕孩子過重課業負擔的同時,如何使孩子充實、活潑地成長,主動、和諧地發展。

  1、根據需要分層佈置作業;

  2、作業設計要精、要有代表性;

  3、適量的課外閱讀,多讀書,讀好書,以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格,努力提高孩子的人文素養。

  積極的搞好集體備課。隻有發揮集體的智慧,才能綻放美麗的花朵。隻有取長補短,才能共同進步。要想取得成功,必須依靠集體的力量,單打獨鬥是很難取得成績的,所以在工作中我們各抒己見,共同商討教學進度,教學內容,以及如何開展教學工作。我認真組織每周二下午的備課組活動,集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難,交流教學心得,讓新課程走進教師的心,進入課堂。

  本學期通過閱讀教學的專題研究,人人參與同一篇課文的備課,集思廣益,采取有效的教學方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽、說、評、議的過程中不斷學習,不斷反思,不斷提高,不斷進步。每一節課都是老師經過充分的準備,以及課前多次的磨課而精彩地呈現在我們面前。放學後,老師們放棄瞭自己的課餘時間來到會議室進行評課。評課時每位聽課老師積極發言,不走過場,既分析課堂教學的優點,又提出自己的看法,真正做到瞭互相學習,取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式,廣泛得到瞭教師的認同,一致認為每聽一堂課,都能得到一個共識,強化一個意識。

  一分耕耘,一分收獲。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題,要做別人不曾做的事,但是我也有很多收獲,使我從同伴的教學中學到瞭自己不曾想到的好的教學方法,也使我也在教學研究創新的道路上逐漸地成熟起來,形成瞭自己在語文教學中的個性特色。在今後的日子裡我將一如既往擔好備課組長這個重擔,和所有語文教師一同在課【竹葉青:好一個狼子野心狠手腕,當浮一大白。】程改革中探索追求,讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵。

  備課組長工作總結2

  本學期七年級數學備課組共有10名教師,我們互相信任、互相幫忙、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來,我們七年級數學備課組在校園、教研處的帶領下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,用心參加聽評課等教研活動,完善和改善教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量作出瞭一份力。其中本學期,備課組,組織七年級的學生參加校園數學競賽。

  一、抓好教學常規的學習與實施,提高課堂教學效率。

  1、加強備課組的管理,狠抓組風建設。教研處經常深入備課組,瞭解、檢查本組的教學工作狀況。期中、期末對各教師的備課、聽課狀況檢查一次,以便及時發現問題、解決問題。個性抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優扶差”等主要環節,用心有效地開展群眾備課,認真做好教材的分析、研究和教學研討活動,用好教材,發掘教材資源,緊緊圍繞數學認知規律,結合有關的數學思想循環上升,鼓勵教師充分發揮個人的教學特長,有效地提高教學效率。

  2、有效備課、聽課、評課,授課。每周活動一次,活動做到定時,定一個主講人,定資料,定地點。四個統一(進度,目標,重點難點,作業測驗)。做到“取長補短,共同提高”原則下,要求課時齊全,資料詳實,格式規范。按校園要求,每次群眾備課,做好記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫忙。到達以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  二、堅持理論學習,認真撰寫心得體會。

  為加強修養,提高素質,我們認真學習教研教改知識,每月一個主題,並且用心撰寫學習心得,瞭解教研教改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還註意用教學理論指導教學實踐,加強課堂改革。

  三、在課餘時間經常交流教學經驗、體會

  由於辦公室的特點,我們數學備課組的老師經常坐在一齊,除瞭每次的備課組活動,平時我們在教學中有什麼好的方法、點子,有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統一一個時間坐在一齊討論,任何時間隻要大傢有想法都能夠進行交流。並在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

  全體教師在新的一年裡,決心更加團結協作,自加壓力,樹立主人翁精神,必須為提高教學質量而發奮努力。

  備課組長工作總結3

  乘著時光的列車回到過去,回望開學最初的計劃,深感到這樣一句話,“做的過程就是結果”,計劃就如承諾,結束時,看是否能夠兌現,輕輕翻開瞭最初的計劃和我的效率手冊,明白瞭這就是20**年下走過的歲月,不完美但很努力!教研組工作在三個備課組長及英語教師努力下基本完成瞭工作任務。總結如下:

  一、突出學年教學特色,完成教學研究活動

  通過學校各項活動,我們教師課堂教學水平有很大提高,三個備課組長以學生學段不同,科學合理地進行教學工作,初一年組以培養學生學習英語習慣入手,初二學年以提升學生綜合運用能力為中心,初三年組以中考考試大綱培養學生全面英語思維能力為準則。我們強化英語教研組建設,積極發揮教研組備課組的團隊合作力量,走瞭教研組教學研究特色化,便於提高我們教師教學水平。

  二、依托公開課,提高教研組教師學習能力提升

  通過骨幹教師和青年教師觀課議課評課,初一:蔡陽陽,劉雯雯,路評評,趙慶壯;初二:鄭嬌嬌,張萌,陳華月,徐金英,初三:焦然,邢馨恬,以上教師出課,組內評課議課,提升教師對教學能力,並議課中,發現問題,並解決組內教學共性問題和教師教學個人問題,提高瞭教師相互學習能力。

  三、多種不同層次培訓,提高教研組教師素養提升

  學校創造機會提高教師的業務學習能力。選派優秀教師積極參加外出跟崗培訓,回來後上好匯報課,實現資源共享。我們參加瞭新教材教師培訓,哈市燭光杯大賽觀課培訓,哈市送教下鄉活動,中西部教育聯盟活動,哈市中考說明培訓,四有好老師骨幹教師培訓,多個角度,多個平臺,進行瞭教師業務和素養培訓,效果顯著。

  四、參加課題,提升教研組科研課題研究能力

  國傢級英語報刊課題研究中,發揮課題組成員不同特點,讓課題研究能與我們課堂教學相吻合,整合教學活動,展開備課組特點的個性行動研究,在教研中,我們階段交流活動,解決研究過程遇到的問題。初三進行英語閱讀能力研究,初二對如何處理英語報刊在課堂中有效性進行課堂觀摩,由王瑩老師做公開課,並在課題組員和全體英語教師研討,提高瞭科研研究的有效性。

  五、豐富學生活動,提高學生英語綜合運用能力

  初一年組黃艷華老師進行學生英語手抄報活動,瞭解中西方文化差異,如萬聖節介紹。初二年組,英語演講比賽,以教材中話題為中心,學生進行口語比賽。動動手,學學做,制作奶昔,三明治,做聖誕卡等活動。初三年級,英語閱讀能力大賽。我們組瞭織三個備課學生課外活動及學習輔導。

  六、搭建平臺,加快青年教師成長

  本學期,我們教研組進一步加強年輕教師培養工作,有目標、有層次、有措施地加強師資隊伍建設。通過各種平臺,加快青年教師培養,提高青年教師課堂教學水平。張萌教師參加瞭中西部聯盟活動獻課,鄭嬌嬌參加瞭哈市送教下鄉活動中,同課異構獻課,趙慶壯參加瞭珠河中學一三六九青藍工程青年教師賽課,青年教師通過我校師徒結對工作,提高個人課堂教學能力提升。

  七、發揮備課組長領導力,加強集體備課

  通過教研組平臺,要求備課組長細化、優化備課組各項常規工作,發揮教師的積極性,有計劃地開展教研組下達各項英語教學活動。以教研組為單位進行教學研究,發揮備課長優勢,把教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能,凝聚智慧,創造智慧。

  八、通過行動研究,英語教研組進行英語課堂作業指導改革

  通過外出培訓學習,結合我校學生學習基礎和學習特點,我們在英語作文上進行瞭課堂改革和嘗試,並形成瞭我校特色。並在單元復習中,進行試用和改進。教研組不僅作為教學常規的落實者,日常教學活動的組織者,而且是開展教學研究的重要陣地,是教學創新的“孵化器”,本次英語作文指導課的研究給瞭教研工作很大啟示。

  九、教研工作不足之處

  教研組內教師多,改變提升教研組教師教學水平,還是有很大距離,改變教師教學方式和教學觀念也有困難,年輕教師過多,也給我們帶瞭很大工作壓力,出一節公開課,光是備課組教研組磨課過程,需要多次建構,備課組長壓力極大,教研組工作做的好壞都得看備課長領悟能力和執行力。我們教研活動中,還有一個困境,教師認為學生分數當成個人專業能力標準,有時改變這個標準也難。

  20**年下半年教研組工作中,感謝大傢工作支持,新年初,微信圈上都曬年度關鍵詞,我的關鍵詞是能幹,當時,我就笑瞭,這就是我,呵呵!就如今年培訓上給大傢分享文章,人生沒有白走的路,每一步都算數。提筆寫總結時,對錯都有,成敗都有,歡笑淚水都有,和每位英語老師在一起的日子,都是我的生命印記,我的工作,是幫助大傢摘到天上的星星,讓大傢成長之路,星光燦爛!再次,感謝有你們!

君今覽此佳作,不知可否快哉!本站祝君能日撫瑤琴聽音,夜有嬌妻伴讀。 

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