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孔乙己教案_资讯

2020-02-14 22:50:22 1160人阅读 0人评论

《孔乙己》優秀教案讀書啊,我相信但有朗朗書聲出破廬,遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

  一.教學設計思路

  《孔乙己》被李長之先生列為魯迅小說“完整的藝術的”八篇小說之首,劉再復稱它是“精細的象牙雕刻……雕刻出一個世界”。兩千多字的篇幅,濃縮瞭深廣的現實內容,幾乎小說中的任何一點,都可以引申開去。這樣的一篇課文,希望僅用三課時就分析得透徹,是有難度的。既要整體上把握全文,又不遺漏教學要點,那就得選擇恰當的切入點,並且由一個或幾個主題貫穿每一堂課。

  第一課時,建議從第⑨節切入,著重扣住“快活”兩個字,打通④-⑧節,分析孔乙己的身份,外貌與性格;第二課時則可以抓住全文最後這句話(我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死瞭)作為切點,提問設疑:孔乙己到底死瞭沒有?這樣,在理解⑩-⑿節的基礎上,自然地過渡到人物外貌、動作等等的前後變化,從而突破板塊式的段落界限,在整體閱讀中整體地把握孔乙己的迂腐性格與悲劇命運。第三課時一方面鞏固前兩課的知識,一方面解決幾個看似零散卻又關鍵的問題,包括人物生活的環境,小說敘述的視角,以及讀者所持的態度等等。

  二.教學要點提示

  1.瞭解小說通過外貌、語言、動作等描寫來刻畫人物形象的寫法。

  2.從理解作品塑造人物形象的方法入手,初步學會賞析小說的基本方法。

  3.感受作者對文中不幸人物無情的批判和無限的同情。

  教案實例

  [第一課時]

  一.教學目標

  1.通過分析,瞭解外貌、語言、動作描寫對刻畫人物形象的作用。

  2.以討論的方式,理解孔乙己的復雜性格。

  二.教學過程

  1.簡介寫作背景引入。

  本文寫於1918年冬,發表於1919年4月的《新青年》,後收入小說集《吶喊》。魯迅本人曾說過,整一部《吶喊》十四部小說裡,他最喜歡《孔乙己》。孔乙己是怎樣一個人,又是如何遭到社會的“涼薄”,學習本文後,可以有明確的答案。

  2.教師朗讀課文第⑨節:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這麼過。”

  問題一:孔乙己使哪些人快活?

  問題二:孔乙己的哪些方面使人快活?

  3.聽錄音①-⑧節,思考以上兩個問題。

  4.四人小組討論,明確:

  問題一:感到快活的人包括酒客、掌櫃、孩子、“我”。

  問題二:

  ①語言被嘲笑[第④⑥⑧節]

  從他的語言特征看,滿口“之乎者也”,不分場合地使用難懂的文言詞語,甚至對著孩子也引用“多乎哉,不多也”《論語》中的語句,表現瞭他的迂腐不堪與自命清高。

  “竊書不能算偷”這句話,在事實面前,仍徒然地換弄語詞,自欺欺人,可見人物的迂腐和愛面子。

  ②行為被嘲笑[第⑧節]

  分茴香豆片段:“伸開五指將碟子罩住,彎下腰去說道……直起身來又看一看盤,自己搖頭說……”俯仰之間,一個卑微、善良的讀書人窮酸之態畢露無遺。

  ③外貌衣著被嘲笑[第④節前三句]

  長衫“又臟又破”,“臟”說明他的好喝懶做,“破”反映他的窮苦困頓。胡子“花白”與上一句“皺紋”共顯其老;“亂蓬蓬”與下一句長衫的“破”都示其貧;“夾些傷痕”則暗示瞭他常常因偷竊而挨打。

  ④遭遇被嘲笑[第④⑥節]

  分角色朗讀第⑥節中的對話。

  其中“你臉上又添新傷疤瞭”句,“新”說明剛挨打不久,“又”說明挨打不止一次,即偷竊行為不止一次瞭。

  如果說因偷竊挨打留下的傷痕直接留在孔乙己臉上,那麼未中秀才、未進舉人的傷痕,一直印在他的心裡。然而他心中的傷痕更是人們樂於取笑的:“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”

  5.孔乙己究竟具有哪些性格特點?

  學生回答,明確:

  迂腐[回字的四種寫法,滿口之乎者也]

  愛面子、自命清高、自欺欺人[穿長衫,偷書卻不承認]

  善良、天真[教“我”寫字和分茴香豆]

  守信[從不拖欠酒錢]

  6.綜觀全文,用自己話給孔乙己下一個定義。

  學生各抒己見,言之成理皆可。最後提供一些經典的觀點作為參考:

  魯迅——孔乙己是一個遭社會涼薄的苦人。

  葉聖陶——潦倒、不幸的讀書人。

  李歐梵[美國,芝加哥大學教授]——歷史轉折時期,落後於時代的,固守著過去價值觀的被侮辱、被損害的讀書人。

  劉再復[美學傢]——貧賤而悲慘的“多餘人”,失去人的尊嚴與資格、被社會所吃的下層知識分子。

  錢理群[北大教授,魯迅研究專傢]——值得同情與焦慮的,有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。

  [第二課時]

  一.教學目標

  1.通過對孔乙己生死問題的假設和探究,進一步把握其悲劇性格。

  2.由孔乙己的命運出發,分析造成他悲劇性的社會根源。

  二.教學過程

  1.由朗讀引入。

  打開課本,至91頁,齊讀全文最後一節:“我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死瞭。”問:孔乙己究竟死瞭沒有?

  速讀全文,從文中找出有說服力的證據。

  2.四人小組討論。

  結論:孔乙己一定已經死瞭。

  3.陳列理由。

  ①前後兩次外貌描寫的對比變化[第④⑾節]

  首次出場 末次出場

  身材高大 盤著兩腿,下墊蒲包

  青白臉色 臉上黑而且瘦

  穿一件長衫 穿一件破夾襖

  分析:從發展的趨勢看,孔乙己的處境每況愈下,不久便會死去。

  ②當時天氣狀況與孔乙己的穿著[第⑾節第一句]

  分析:“……將近初冬,我整天的靠著火,也須穿上棉襖瞭”,而孔乙己隻穿一件破夾襖,看來難以捱過這個冬天。

  ③孔乙己三次“辯”的不同[第④⑥⑾節]

  一辯 二辯 三辯

  第④節 第⑥節 第⑾節

  睜大眼睛說, 不屑置辯 頹唐,不十分分辨

  爭辯 好象懇求

  分析:孔乙己的言談行為都旨在維護一個讀書人的體面,盡管事實上早已受盡侮辱嘲弄,斯文掃地,卻從不肯放下面子,丟棄自尊;所以明知別人是逗樂取笑,也全力與之爭辯,或擺出超然的姿態,來表明自己比短衣幫高出一籌。可最後一次他竟然“不十分分辨”,甚至有懇求的眼色,平日的生命力已消失殆盡瞭,距死期也不遠瞭。

  ④“排”與“摸”

  “排”是指一個接一個按著次序擺。這裡形象地寫出瞭他擺闊、炫耀的心態㈠。而“摸”

  出四文大錢,反映瞭他境遇的窘迫,已近末路。

  ⑤孔乙己“品行比別人都好”,欠酒錢,“不出一月,定然還清”[第⑤節],而十九個錢一直未還,一定已經死瞭。

  ⑥孔乙己“好喝懶做”[第⑤節],“好喝”即嗜酒,甚至甘願忍受眾人的嘲笑,仍然經常來酒店喝酒,他不再來喝酒,想來已不在人【平生不會相思,才會相思,便害相思。】世瞭。

  4.同桌討論:種種跡象都證明孔乙己已經死去,那麼造成他非自然死亡的原因是什麼呢?

  明確:直接原因——偷竊挨打,困頓而死

  制度因素——科舉制度的犧牲品

  社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情

  性格因素——好喝懶做、偷竊

  原因似乎是多方面的。可是民眾的“冷漠麻木”正是他們用傳統等級觀念來衡量他人(試想丁舉人滿口之乎者也,隻會使人肅然起敬);而孔乙己的好喝懶做也是因為他懷抱舊式知識分子的價值觀,以治國平天下為己任,將自己視作國傢、社會不可或缺的“君子”,縱然未能通過科舉一展才華,但也決不可與蕓蕓眾生為伍。

  歸根結底,孔乙己死亡的根本因素是舊的的社會制度。

  ㈠也有觀點認為“排”字反映孔乙己的貧窮,錢來之不易,故付帳時小心清點記數。同樣是買酒喝,阿Q從城裡中興回來,一走近酒店櫃臺,就從腰間伸出手來,“滿把是銀的和銅的,在櫃上一扔”。“扔”字活生生地描繪出阿Q得意洋洋的炫耀情態。一“扔”一“排”,一暴發一窘迫,符合人物身份。

  胡裕樹《現代漢語》P433-P434上海教育出版社1985年6月版

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