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船长课文_资讯

2020-02-14 22:41:52 953人阅读 0人评论

小學課文《船長》原文讀書啊,我相信但有朗朗書聲出破廬,遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

  《船長》這是一篇小學課文。以下是小編整理的關於小學課文《船長》原文,歡迎閱讀。

  《船長》

  原文

  1870年3月17日夜晚,哈爾威船長像平常一樣,把“諾曼底”號輪船從南安普敦開往格恩西島。

  薄霧籠罩著大海。突然,沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的“瑪麗”號巨輪,它直向“諾曼底”號的側舷撞過來。隻聽一聲巨響,“諾曼底”號的船身一下被剖開瞭一個大口子。船發生瞭可怕的震蕩。頃刻間,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸著身子,奔跑著,呼喊著,哭泣著,海水猛烈地湧進船艙。

  哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大傢安靜,註意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷後。必須把60人全都救出去!”實際上船上一共有61人,但是他把自己給忘瞭。

  船員趕緊解開救生艇的繩索。大傢一窩蜂擁瞭上去,險些兒把小艇弄翻瞭。奧克勒大副與三名二副拼命維持秩序,但整個人群簡直像瘋瞭似的,亂得不可開交。

  就在這時,船長威嚴的聲音壓倒瞭一切呼號與嘈雜,黑暗中人們聽到一段簡短有力的對話:

  “洛克機械師在哪兒?”

  “船長叫我嗎?”

  “爐子怎麼樣瞭?”

  “被海水淹瞭。”

  “火呢?”

  “滅瞭。”

  “機器怎樣?”

  “停瞭。”

  船長喊瞭一聲:“奧克勒大副!”

  大副回答:“到!”

  船長問道:“還能堅持多少分鐘?”

  “20分鐘。”

  “夠瞭。”船長說,“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副,你的在嗎?”

  “在,船長。”

  “哪個男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!”

  大傢沉默瞭,沒有一個人違抗他的意志,人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。

  “瑪麗”號也放下救生艇,趕來搭救由於它肇禍而遇險的人員。

  求援工作進行得井然有序,幾乎沒有發生什麼爭執或鬥毆。

  哈爾威巍然屹立在【望,月滿之名,日在東,月在西,遙相望。】他的船長崗位上,沉著鎮定地指揮著,控制著,領導著。他把每件事與每個人都考慮到瞭,他仿佛不是在給人而是給災難下達命令,一切似乎都在聽從他的調遣。

  “快救克萊芒!”船長喊道。

  克萊芒是見習水手,還不過是個孩子。

  輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號與“瑪麗”號之間來回穿梭。“動作再快點!”船長又叫道。第20分鐘到瞭,輪船沉沒瞭。船頭先沉下去,很快船尾也浸沒瞭。

  船長哈爾威屹立在艦橋上,一個手勢也沒有做,一句話也沒有說,隨著輪船一起沉入瞭深淵。人們透過陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

  哈爾威船長一生都要求自己忠於職守,履行做人之道。面對死亡,他又一次運用瞭成為一名英雄的權利。

  《船長》教學反思

  《船長》主要講瞭哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候,鎮定自若地指揮60名乘客與船員有秩序地乘救生艇脫險,自己卻堅守在船長崗位上,隨著客輪一起沉入深淵的故事,歌頌瞭哈爾威船長忠於職守、舍己救人的崇高精神。

  《船長》文字美、精神更美,為瞭讓學生感受船長的人性美,我引導學生品讀語言,從字裡行間感受哈爾威的臨危不懼、忠於職守、指揮有方。當然對於文本的理解,我充分尊重學生的個性,充分尊重學生的理解,就“他用一個人的生命,換來瞭60人的生命,值不值得?”為話題展開討論,學生們的回答讓人物形象更豐滿,對哈爾威當時的心境也更能理解。

  文中的人物對話也就是值得一讀一品的,通過簡短有力的對話來烘托緊張危急的氣氛,我把學生分成瞭兩組,分角色朗讀對話。學生們在之前通讀全文的基礎上就有瞭對哈爾威船長的敬畏,所以朗讀的時候就很自然地進入瞭角色。之後,我又讓一名學生來讀哈爾威的話,被點到的學生很有神聖感與使命感,他們仿佛就是哈爾威船長,聲音高亢、抑揚頓挫,真的是一種高尚的精神享受啊!

君今覽此佳作,不知可否快哉!本站祝君能日撫瑤琴聽音,夜有嬌妻伴讀。 

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