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学前班教学总结_资讯

2020-02-14 22:38:45 1980人阅读 0人评论

學前班班務工作總結3篇讀書啊,我相信但有朗朗書聲出破廬,遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。

  學前班班務工作總結 篇1

  光陰似箭,日月如梭,學前二班第一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上瞭句號, 回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。我們學前二班像一個大傢庭,班中孩子在老師的愛護下快樂學習、茁壯成長!

  在本學期中學二前班的工作重點是加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。通過大班的培養和教育,本班幼兒在拼音、美術、英語、寫字、數學.中和、手工等方面都有不同程度的提高,在與孩子們共同相處的日子裡,我們三位心中充滿瞭感激,感謝孩子們,是他們讓我們感到工作的快樂和成就,現將我班的工作做個總結:

  一、 常規工作

  本學期針對班級的常規情況,進行瞭適當的調整,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨檢、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請傢長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

  二、教學工作

  幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺強,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在後的教學形式,大大激發瞭幼兒學習的積極性和主動性,特別是在寫字、中和、拼音、計算方面體現較明顯。幼兒寫字公正,能按筆順寫。中和的書孩子們背的鬼瓜爛熟,會組詞、造句、反義詞等等。拼音是這個學期剛開的課,孩子們學的興趣濃厚,自覺的把拼音書拿出來拼讀,出現瞭全班當拼音小老師得風氣,,讓幼兒輪換到黑板上指著拼音教小朋友們,一個個積極主動,都想當小老師,鍛煉瞭孩子們【任他支離狂悖,任他顛倒頗僻,我自八風不動,我自心如磐石。】的膽量,是孩子們的拼音學得又快又好,孩子們不但掌握瞭拼音書上的知識,隻要說出字孩子們就會拼,如:張雨桐 周明宇 牛一帆 張至怡 石佩林 王夢欣 鄧涵萌等等拼音學得非常棒。計算課幼兒從操作實物卡片到數字小卡片,掌握瞭單變加數、減數,雙變加數、減數練習,到現在可以完全脫離實物,用心算練習20以內數的加減、連加連減,認識時鐘等,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等於又多瞭一次練習的機會,積極性也調動瞭起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會瞭將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”等,知道常見的自然科學現象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得瞭成功的體驗。利用節假日活動開展故事、唱歌等活動,在美術方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高瞭,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現瞭繪畫方面的創造力。

  良好的教育,首先從行為上認真落實,;"一切為瞭孩子.為瞭孩子的一切,一切為瞭明天!"在班級管理和思想教育工作中,我們努力做到瞭認真負責,一絲不茍.我們喜歡這些可愛的孩子們.雖然有部分孩子很頑皮,不聽話.但我們和他們在一起,還是覺得很開心!此時的我們不僅是老師,還是阿姨.更是媽媽.教育他們做個好孩子.團結友愛.並且教育他們養成良好的生活衛生習慣.有健康的心理.健康的體魄.健康的自理生活能力!

  學前二班班上出勤率很高.開展的課程有語言.數學.主題、藝術.健康,拼音等,孩子們在各方面都有明顯的進步.我們能認真備好每節課,使孩子們在輕松愉快的活動中學習知識.掌握技能.他們思維活躍,接受能力強.性格開朗.活潑.自主.富有個性.從整體上看.外交能力較好.具有一定的語言表現力,但傾聽習慣還需要加強,他們相互學習,禮貌方面有進步,藝術方面表現較好.基本動作協調.節奏感強.喜歡舞蹈,和畫畫.學習積極性有很大提高,上課有一定的紀律性.回答問題比較積極,但坐姿需要加強培養.我們還註重英語的運用及開展小班長競選活動,激發他們的興趣,鍛煉起膽量.培養語言表達能力!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高瞭他們的學習的興趣,本學期整體素質較好!

  三、衛生保健工作

  1、我班嚴格地執行消毒制度,堅持飯前便後洗手。

  2、積極帶領幼兒鍛煉身體,在教室跑步、遊戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會好多體育遊戲瞭。

  3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00—2:40),及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,是孩子們睡一個舒適的午覺。

  4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少於6次,照顧體弱幼兒。

  5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。

  6、每日定時喝藥,降低生病率。

  在日常生活中 ,幫助孩子改正不良習慣,提高孩子的自理生活能力.如今的孩子卻能“自己的事情自己做瞭”還樂意幫助大人做事呢!

  四、傢長工作

  1、通過晨檢和接孩子時間與傢長交流,及時反饋幼兒的在園情況,和傢長真正成為合作夥伴。

  2、學期中我們還開展瞭“傢長開放日”活動,傢長們看到自己孩子都學到瞭不少的知識和技能都高興得露出瞭笑臉,並與孩子們一起進行瞭遊戲。

  3、利用多種形式與傢長溝通,瞭解孩子的情況,聽取傢長意見和要求,發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得傢長的理解,支持與幫助!

  五、反思調整

  總結瞭這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進瞭一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步瞭,工作中我們取得瞭許多寶貴的經驗,增長許多的知識。

  在欣喜之餘,我們也在反思不足,如:創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察註重全面性,個別性、深入性不夠;創造性遊戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方等,在今後的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,吸取先進的經驗和管理方法,揚長避短。發揚成績,糾正錯誤.更好地工作,信心十足地迎接下學期的挑戰!我們堅信,隻要有信心,有愛心,有細心,有配合孩子們的傢長和一群積極向上的孩子們,我們學前二班這個大傢庭將會有更大進步!

  學前班班務工作總結 篇2

  經過瞭一年的教育教學,我們學前班的孩子現已圓滿地完成瞭幼兒園的學習和生活,即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們,我們感受到瞭一種自豪感,近一年的學前班生活,使孩子們學會瞭許多,各方面進步都很大,總結過去瞭的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  一、班級情況分析:

  我們班一共18名幼兒,男生12人,女生6人.大部分孩子年齡在5歲半左右,在學習上本班幼本班幼兒兒都還比較認真,特別是拼音、數學、英語,我們班幼兒都比較感興趣,與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養,現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

  二、教學工作

  本學期我班加強瞭數學、寫字,算算式、英語、古詩等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作,在學期初我們就為幼兒準備瞭:田字格本、數學練習本、拼音本,充分利用瞭餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題、背誦古詩等活動。在期中期末教學質量檢查中,我班幼兒都能很好達到教學目標。在傢長會上,也得到瞭傢長的肯定。因為是學前班,幼兒面臨進入小學的問題,所以在教學內容和形式上我們都和小學做瞭銜接。為瞭做好幼小銜接工作,我們對孩子進行獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中,也反復強調嚴格遵守行為規則,課堂規則,同時進行試卷測試等等這些訓練都收到瞭很好的效果,我相信這些孩子到瞭小學一定是最棒的孩子。

  三、保育工作

  我們班沒有保育老師,保育工作也是由老師來做,但我們也一樣堅持做好。在春夏季交替時節是一個流行感冒和手足口病較多的時間,我們堅持每天消毒以及室內通風。每天保持地面清潔幹凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢午檢工作。按時填寫各種消毒檢查記錄。

  四、行為習慣培養

  在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同傢長密切聯系,聽取傢長意見,根據幼兒在傢時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同傢長一起糾正幼兒不良的習慣。我們主要從一下幾個方面工作:

  1、加強瞭幼兒一日常規的養成教育,讓幼兒自己討論建立班級常規,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有瞭一定的發展。

  2、強化幼兒健康意識,保證瞭幼兒進餐時心情愉快。註重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。註意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,並進行隨機教育。

  4、加強瞭幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室後,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服被褥折疊整齊放好。

  五、積極做好傢園溝通

  教師與傢長互動效果直接影響班級經營的成效,傢園溝通,教師與傢長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。溝通方式很多,我們做瞭以下工作:

  1、註重溝通的實效性和針對性。當問題出現,第一時間與傢長聯絡很重要。讓傢長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。 平時,熱情對待每一位傢長,註意和傢長溝通。接送孩子時和傢長聊上幾句,瞭解一下幼兒在傢的表現或關心一下幼兒的身體情況,傢長都感覺非常溫暖。

  2、利用多種媒介與通訊手段,為彼此更容易交流,兩位教師將手機號碼留給每一位傢長,以便傢長更方便快捷地與老師進行聯絡,更好地關心孩子的成長。同時,我們利用下班時間針對幼兒不同時期的表現進行電訪,讓傢長更好的瞭解幼兒每個時間段的學習生活表現。

  3、召開傢長會。傢長會上我們向傢長介紹瞭本學期目標,使他們瞭解瞭班內課程特點,並針對幼小銜接的一些問題開展討論。以上這些的努力付出,也換來瞭傢長的信任,所以班級中有什麼需要傢長幫忙的地方,傢長們總是竭盡所能的給予幫助,給我們的教學活動提供瞭很大的幫助。我相信在今後的日子裡,傢長工作會做得更好。

  總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,註重幼兒自身能力的培養,力求把日後的工作做得更好!

  學前班班務工作總結 篇3

  經過瞭這學期的教育教學,我們學前二班的孩子現已圓滿地完成瞭幼兒園的學習和生活,即將升入小學。望著漸漸長大的孩子們,我們感受到瞭一種自豪感,最後半年的學前班生活,使孩子們學會瞭許多,各方面進步都很大,總結過去瞭的工作經驗,以便更好地提高我們班的各項班務工作水平。

  一、常規管理緊抓不放,促進幼兒良好習慣的養成

  學前班的幼兒最明顯的感覺就是,人長高瞭,嗓門也大瞭,活動的勁頭更足瞭。如何保持良好的常規,保證各項活動順利開展,這是我們在開學初就思考的問題。

  本學期,我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成:

  1、抓好過渡環節的管理,避免時間的隱性浪費,如:在活動間歇,合理安排喝水、入廁的時間,做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。

  2、加強紀律管理,我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子,一眼沒看到不是打就是鬧,要麼就到處亂跑,天天得給你制造點事端,破壞紀律不說,還給其他的孩子帶來瞭不好的影響,針對這些孩子的調皮好動,在排隊做操和遊戲時我們特別關註他們的一舉一動,及時發現並糾正他們的過激行為,使得他們這一學期沒有發生任何安全事故。

  3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便後洗手,在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的進餐,不大聲說話,督促幼兒養成良好的衛生習慣。

  4、養成良好的行為習慣。班級開展“小值日”活動,鼓勵幼兒從小事做起,從我做起,激發他們努力規范自己,逐漸養成良好的行為習慣。

  二、教育教學踏踏實實,促進幼兒全面發展

  做好課前的準備工作,認真上好每一節課,關註幼兒的個體差異和不同需要,力求在活動中使每位幼兒都能得到不同程度的發展。 這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期瞭。孩子從幼兒園到小學,是人生道路上的第一個轉折點。因此,本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡,做好幼小銜接工作。

  1、結合小朋友要上小學的主題活動,向孩子介紹一些小學裡的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解,介紹時孩子們的興趣特別高,不停的說個沒完,從他們神采飛揚的表情中,我們可以感到他們是多麼期盼自己成為一名小學生。為瞭從思想上做好入學準備,我們經常佈置一些簡單的傢庭作業,培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進行遊戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到瞭很好的提高。

  2、在搞好教學工作的同時,本學期我們還組織開展瞭豐富的活動,每天都安排適時的時間讓孩子進行活動,組織幼兒做一些體育遊戲,使他們的體能得到瞭提高。講述活動中,每個孩子都樂意上來講,誰也不會再害怕在眾人面前說話瞭,孩子們的膽量得到瞭鍛煉。還有豐富的識字活動,拼音教學,素養閱讀等激發孩子學習興趣的同時還擴大瞭他們的識字量,培養瞭他們的閱讀素養。

  三、班級工作盡心盡力,關註幼兒個體需要

  1、 班級工作是瑣碎的,但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真,盡心盡力,“努力成為孩子們喜歡的老師”,是我們的工作目標。有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘裡沒有水一樣”。實際工作中,我們努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時,我們會隨時關註給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子,我們更是給予格外的愛護,幫助每一位孩子樹立起自信心,,多和他們交流談心,多親近他們,教會他們尊重別人。在這一年的接觸中,孩子們都非常喜歡和我們一起玩,一起說話。我們信奉“親其師則信其道”的古訓,隻有孩子們喜歡你,他們才會快樂的和你在一起,才願意把心裡的話說給你聽,你才能清晰地瞭解他們,繼而去很好的教育他們。

  2、 在傢長工作上,我們熱情對待每一位傢長,註意和傢長溝通。接送孩子時和傢長聊上幾句,瞭解一下幼兒在傢的表現,並及時反饋幼兒的特殊表現,爭取傢長的支持和配合。孩子生病瞭,我們會及時地打電話去關心他們的身體,讓傢長感覺到非常溫暖。對傢長反映給我們的問題認真解決,力求達到傢長的滿意。在這一學期的活動中,有很多傢長對班級工作非常支持,能積極參與園裡、班級的各項活動,樂意為班級孩子多做貢獻。這些傢長切實發揮瞭橋梁作用。有瞭傢長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到瞭傢園共育。

  3、在衛生保健工作上,本學期我們更加註重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作;加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生。本學期還加強瞭幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免瞭幼兒安全事故的發生。培養瞭幼兒良好的生活習慣、衛生習慣。

  在班級工作中,我們班的三位老師能團結協作,以班級利益為重,不計較個人得失。互相交流,相互學習,及時反思,隨時調整,充分保證瞭班級工作的正常開展。

  一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長,就要進入小學學習時,我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到瞭廣大傢長的肯定。這學期的相依相伴我們建立瞭深厚的感情,也成瞭深受孩子們喜愛的老師,這是對我們工作最大的支持和鼓勵,雖然我們的工作也有不到位的地方,但是傢長的理解和支持給瞭我們更加努力工作的信心和力量,相信今後一定會做得更好。

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